1

СОДЕРЖАНИЕ

АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
I

Общие сведения об образовательной организации

II.

Оценка образовательной деятельности

III.

Оценка системы управления организацией

IV . Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
V.

Оценка организации учебного процесса

VI.

Оценка востребованности выпускников

VII. Оценка качества кадрового обеспечения
VIII. Оценка качества учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения
IX . Оценка материально-технической базы
X.

Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования

2

АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
I. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНО ОРГАНИЗАЦИИ
Наименование образовательной
организации

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школаимени К.Д. Ушинского станицы
Черноярской Моздокского района Республики Северная Осетия –
Алания
(МБОУ ООШ ст. Черноярской)

Руководитель

Кибирова Людмила Ростиковна

Адрес организации

363725, РСО-Алания, Моздокский район , станица Черноярская , ул.
Кирова , 25

Телефон, факс

(886736)95679

Адрес электронной почты

chernoiarskoe@list.ru

Учредитель

Администрация местного самоуправления Моздокского района
Республики Северная Осетия – Алания

Дата создания

1911 год

Лицензия

15 №000484, 16 февраля 2012г.,бессрочно, Министерство
образования и науки Республики Северная Осетия – Алания
№Л035-01233-15/00250418, 04.03.2015 г., Министерство
образования и науки Республики Северная Осетия – Алания

Свидетельство о государственной
АА №150276, 20 сентябрь 2015г., двенадцать лет, Министерство
аккредитации
образования и науки Республики Северная Осетия – Алания
МБОУ ООШ ст. Черноярской (далее — Школа) расположена 363725, РСО-Алания, Моздокский район ,
станица Черноярская , ул. Кирова , 25
Основным видом деятельности Школы является реализация общеобразовательных программ начального
общего, основного общего образования.
Классы

Программы
0
Образовательная программа «Предшкольная пора»
1
Общеобразовательная программа начального общего образования;
ФГОС НОО "Школа России"
2
Общеобразовательная программа начального общего образования;
ФГОСНОО "Школа России"
3
Общеобразовательная программа начального общего образования;
ФГОСНОО "Школа России"
4
Общеобразовательная программа начального общего образования;
ФГОСНОО "Школа России"
5
ФГОС Общеобразовательная программа основного общего образования
6
ФГОС Общеобразовательная программа основного общего образования
7
ФГОС Общеобразовательная программа основного общего образования
8
ФГОС Общеобразовательная программа основного общего образования
9
ФГОС Общеобразовательная программа основного общего образования
Также Школа реализует образовательные программы дополнительного образования детей и взрослых.
3

Название образовательной программы

Численность
обучающихся

Основная образовательная программа начального общего образования по
ФГОС начального общего образования, утверждённому приказом
Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. № 373

36

Основная образовательная программа начального общего образования по
ФГОС начального общего образования, утвержденному приказом
Минпросвещения России от 31.05.2021 г. № 286

37

Основная образовательная программа основного общего образования по
ФГОС основного общего образования, утвержденному приказом
Министерства образования и науки РФ от 17.12. 2010 г. № 1897

34

Основная образовательная программа основного общего образования по
ФГОС основного общего образования, утвержденному приказом
Минпросвещения России от 31.05.2021 г. № 287

34

Адаптированная основная общеобразовательная программа начального
общего образования для обучающихся с ЗПР (вариант 7.1 )

1

Адаптированная
основная
общеобразовательная
программа
дляобучающихся с интеллектуальными нарушениями
(вариант 1,2)
Адаптированная основная общеобразовательная программа начального
образования для обучающихся слабослышащих обучающихся
(вариант 2.1)
Всего обучающихся :

4

II.

1

147

ОЦЕНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Образовательная деятельность организуется в соответствии:
с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
приказом Минобрнауки от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие
федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;
приказом Минобрнауки от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования»;
приказом Минобрнауки от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования»;
приказом Минпросвещения от 31 мая 2021 г. № 286 «Об утверждении Федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования».
приказом Минпросвещения от 31 мая 2021 г. № 287 «Об утверждении Федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования».
СанПиН 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», утвержденные
постановлением главного государственного санитарного врача от 28.09.2020 № 28.
СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания», утвержденные
постановлением Главного государственного санитарного врача России от 28.01.2021.
4

Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего,
основного общего и среднего общего образования, утвержденный приказом Минпросвещения
России от 22.03.2021 № 115 (распространяется на правоотношения с 1 сентября 2021 года).
Основными образовательными программами по уровням образования, включая учебные
планы, календарные учебные графики;
Учебный план 1–4-х классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения основной
образовательной программы начального общего образования (реализация ФГОС НОО),
5–9-х классов — на 5-летний нормативный срок освоения основной образовательной программы основного
общего образования (реализация ФГОС ООО)
Форма обучения: очная.
Язык обучения: русский.
Общая численность обучающихся в 2023-2024 учебном году - 147 обучающихся
Образовательная деятельность в Школе организуется в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012
№ 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС начального общего, основного общего
образования, основными образовательными программами и локальными нормативными актами Школы.
С 01.01.2021 года Школа функционирует в соответствии с требованиями СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и
молодежи», а с 01.03.2021 — дополнительно с требованиями СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические
нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды
обитания».
В связи с новыми санитарными требованиями Школа усилила контроль за уроками физической культуры.
Учитель физической культуры организуют процесс физического воспитания и мероприятия по физкультуре
в зависимости от пола, возраста и состояния здоровья.
Кроме того, завхоз школы проверяет, чтобы состояние места проведения уроков физической культуры,
кружковая работа по спортивному направлению соответствовало санитарным требованиям.
Школа ведет работу по формированию здорового образа жизни и реализации технологий сбережения
здоровья. Все учителя проводят совместно с обучающимися физкультминутки во время занятий, гимнастику
для глаз, обеспечивается контроль за осанкой, в том числе во время письма, рисования и использования
электронных средств обучения. В образовательных учреждениях Северной Осетии с 6 февраля 2023 года
занятия начинаются с короткой утренней зарядки. Увлекательный спортивный проект «Заряжайся!»
Результаты педагогического анализа, проведенного по итогам освоения образовательных программ
в дистанционном режиме, свидетельствуют о поддержании среднестатистического уровня успеваемости
учеников начального, основного уровня общего образования.
Переход на обновленные ФГОС и реализация ФОП

Во втором полугодии 2022/23 учебного года школа проводила подготовительную работу по
внедрению с 1 сентября 2023 года федеральных образовательных программ начального, основного и
среднего общего образования. Школа разработала и утвердила дорожную карту, чтобы внедрить
новые требования к образовательной деятельности. В том числе определило сроки разработки
основных общеобразовательных программ – начального общего, основного общего образования в
соответствии с ФОП. Также Гимназия вынесла на общественное обсуждение перевод всех
обучающихся на уровне начального общего и на уровне основного общего образования на
обновленные ФГОС и получило одобрение у 100 процентов участников обсуждения.

5

Деятельность рабочей группы в 2023 году по подготовке Школы к переходу на
обновленные ФГОС и внедрению ФОП можно оценить как хорошую: мероприятия
дорожных карт по переходу на обновленные ФГОС и внедрению ФОП реализованы на
100 процентов.
С 1 сентября 2023 года в соответствии с Федеральным законом от 24.09.2022 г. № 371ФЗ Школа приступила к реализации ООП всех уровней образования в соответствии с ФОП.
Школа разработала и приняла на педагогическом совете 31.08.2023 (протокол № 01) основные
общеобразовательные программы – начального общего, основного общего отвечающие
требованиям федеральных образовательных программ, а также определила направления
работы с участниками образовательных отношений для достижения планируемых результатов.
Решение было принято педагогическим советом по следующим основаниям:



наличие соответствующих условий;
согласие родителей (законных представителей) несовершеннолетних
обучающихся 3–4-х и 7-9-х классов.

С 1 сентября 2023 года осуществляется реализация ООП НОО и ООП ООО по
обновленным ФГОС во всех параллелях начального общего и основного общего образования.
С 1 сентября 2023 года Школа реализует следующие основные общеобразовательные
программы разработанные в соответствии с ФОП уровня образования:
Для 1-4 классов – ООП НОО, разработанную в соответствии с ФГОС НОО,
утвержденным приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 г. № 286 и ФОП НОО,
утвержденной приказа Минпросвещения России от 18.05.2023 г. № 372;
Для 5-9 классов – ООП ООО, разработанную в соответствии с ФГОС ООО,
утвержденным приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 г. № 287 и ФОП ООО,
утвержденной приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 г. № 370;

Внедрение Концепции информационной безопасности детей
С 1 сентября 2023 года Школа внедряет в образовательный процесс Концепцию информационной
безопасности детей.
С целью внедрения Концепции разработан план, куда включены мероприятия, которые помогут преподавать
учебные предметы с учетом новой Концепции.
В соответствии с планом проведена ревизия рабочих программ учебных предметов. В ходе ревизии
скорректировали содержание рабочих программ, чтобы обучить детей навыкам ответственного поведения в
цифровой среде.
Методическими
объединениями
предложены темы
по
информационной
безопасности,которые можно
включить
в
рабочие
программы
учебных
предметов «Информатика»,
«Русский язык», «География», «Технология». Рабочие программы учебных предметов приведены в
соответствие с Концепцией информационной безопасности детей.
Разработаны и включены в тематическое планирования уроки информационной безопасности и цифровой
грамотности. Предусмотрены мероприятия по изучению уровня информационной безопасности в Гимназии,
изучению рисков. В календарный план воспитательной работыООО в модуле «Профилактика и
безопасность» запланирован мониторинг рисков информационной безопасности, включающий психолого6

педагогическое тестирование на выявление интернет-зависимости и игровой зависимости обучающихся.

Применение ЭОР и ЦОР

В 2023 году была
внедрена работа по внедрению цифровой образовательной
платформы ФГИС «Моя школа». Организованы три обучающих семинара для педагогов. На
мероприятиях педагоги изучили функциональные возможности платформы.
Школа осуществляет реализацию образовательных программ с применением ЭОР,
включенных в федеральный перечень электронных образовательных ресурсов, допущенных к
использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных
программ начального общего, основного общего образования (приказ Минпросвещения
России от 02.08.2022 г. № 653).
В связи с этим в 2022 году была проведена ревизия рабочих программ на предмет
соответствия ЭОР, указанных в тематическом планировании, федеральному перечню (приказ
Минпросвещения России от 04.10.2023 г. № 738). В ходе посещения уроков осуществлялся
контроль использования ЭОР.
По итогам контроля установлено:

1. Все рабочие программы учебных предметов содержат ЭОР, включенные в
федеральный перечень электронных образовательных ресурсов, допущенных к
использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного общего
образования.
2. На уроках учителя используют ЭОР, включенные в федеральный перечень
электронных образовательных ресурсов, допущенных к использованию при
реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных
программ начального общего, основного общего образования.
3. Мероприятия по подключению к ФГИС «Моя школа» в Школе выполнены на
100 процентов со стороны педагогов . По состоянию на 31.12.2023 г. в Школе
обеспечено подключение к ФГИС «Моя школа»:
Приняли участие в обучении по вопросам взаимодействия с ФГИС «Моя школа»,
проводимомФГАНУ ФИЦТО и РЦОКО, – 100 процентов педагогических работников Школы.
Предпрофиль обучения

В Школе с учетом запроса обучающихся на основании анкетирования были на уровне
основного общего образования сформирован IT- класс .

Предпрофиль
Информационнотехнологический

Профильные предметы
Математика/информатика

7

Количество учащихся,
обучающихся по
профилю в
2023/24 учебном году
17

Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья

Школа реализует следующие АООП:

1.Адаптированная основная образовательная программа основного общего
образования для детей с задержкой психического развития
Форма обучения: очная
Нормативные срок обучения: 5 лет
Язык обучения: русский
Учебные предметы, курсы, дисциплины, предусмотренные соответствующей
образовательной программой: русский язык, литература, родной язык (русский), родной
язык (осетинский ), иностранный язык (английский), история России, всеобщая история,
обществознание, география, математика, алгебра, геометрия, информатика, литературное
краеведение, физика, биология, химия, изобразительное искусство, музыка, искусство,
технология, физическая культура, основы безопасности жизнедеятельности, основы
духовно-нравственной культуры народов России,
Практики не предусмотрены
Электронное обучение и дистанционные образовательные технологии по
необходимости используются
2.Адаптированная основная общеобразовательная программа обучающихся
с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), для классов
работающих по ФГОС О у/о (приказ 1599, вариант 1)
Форма обучения: очная
Нормативные срок обучения: 9лет
Язык обучения: русский
Учебные предметы, курсы, дисциплины, предусмотренные соответствующей
образовательной программой: русский язык, чтение, математика, информатика, мир
природы и человека, природоведение, биология, география, мир истории, основы
социальной жизни, история Отечества, музыка, рисование, профильный труд, физическая
культура, коррекционные курсы: логопедические и психокоррекционные курсы,
ритмика
Практики не предусмотрены
Электронное обучение и дистанционные образовательные технологии не
используются
3.Адаптированная основная общеобразовательная программа обучающихся
с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), для классов
работающих по ФГОС О у/о (приказ 1599, вариант 2)
Форма обучения: очная
Нормативные срок обучения: 13 лет
Срок действия государственной аккредитации: не предусмотрена
Язык обучения: русский
Учебные предметы, курсы, дисциплины, предусмотренные соответствующей
образовательной программой: речь и альтернативная коммуникация, математические
представления, окружающий природный мир, человек, домоводство, окружающий
социальный мир, музыка и движение, изобразительная деятельность, адаптивная
физкультура, профильный труд, коррекционные курсы: сенсорное развитие, предметнопрактические действия, двигательное развитие, альтернативная коммуникация,
коррекционно-развивающие занятия
Практики не предусмотрены
Электронное обучение и дистанционные образовательные технологии не
используются.
8

4.АДАПТИРОВАННАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ СЛАБОСЛЫШАЩИХ
И ПОЗДНООГЛОХШИХ ОБУЧАЮЩИХСЯ/ НОО

Форма обучения: очная
Нормативные срок обучения: 4
года
Язык обучения: русский
Учебные предметы, курсы, дисциплины, предусмотренные соответствующей
образовательной программой: русский язык, литературное чтение , родной язык (русский),
родной (осетинский ) язык ,иностранный язык (английский), окружающий мир, ОДНКНР ,
физическая культура , музыка , изобразительное искусство, технология.
Практики не предусмотрены
Электронное обучение и дистанционные образовательные технологии по
необходимости используются.
В Школе созданы специальные условия для получения образования обучающимися
с ОВЗ. Отдельные индивидуальные учебные планы для обучающихся с ОВЗ в
зависимости от категории обучающихся, вариантов адаптированных основных
образовательныхпрограмм и СанПиН:
- форма работы очно-заочная , очная
-общеобразовательные классы, где ребенок с ОВЗ обучается совместно с
обучающимися без ограничений возможностей здоровья по индивидуальной
адаптированной образовательной программе.
В периоды дистанционного обучения педагогом-психологом проводится работа по
адаптации учеников с ОВЗ. Также ведется работа с родителями и педагогами.
Внеурочная деятельность

Организация внеурочной деятельности соответствует требованиям ФГОС уровней
образования.
Все рабочие программы внеурочной деятельности имеют аннотации и размещены на
официальном сайте Школы https://chernoiarskoe.mozdokschool.ru/
Формы организации внеурочной деятельности включают: кружки, секции, летний
лагерь.
Организация внеурочной деятельности является неотъемлемой составной частью
единого образовательного процесса. Внеурочная деятельность ориентирована на развитие
мотивации личности к познанию и творчеству, реализацию дополнительных
образовательных программ и услуг в интересах личности, общества, государства.
Социальная ценность внеурочной деятельности заключается в том, что личностноориентированные подходы, положенные в основу образовательной деятельности,
позволяют удовлетворять образовательные и культурные запросы различных категорий
детей разного возраста (в том числе социально незащищенных, детей с ограниченными
возможностями здоровья, одаренных и других), используя потенциал свободного времени.
В предметных кружках, творческих объединениях, спортивных секциях занимаются
учащиеся 1 – 9 классов.
Наполняемость предметных кружков, творческих объединений и спортивных секций
в среднем 15 человек. Кроме этого, на базе школы работают на бесплатной основе
учреждения дополнительного образования.
Внеурочная деятельность является организационным механизмом реализации
основной образовательной программы начального, основного общегообразования.
План внеурочной деятельности
обеспечивает учет индивидуальных
особенностей и потребностей обучающихся через организацию внеурочной деятельности.
Внеурочная деятельность осуществляется во второй половине дня, организуется по
направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное,
социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное) в таких формах, как проектная и
9

исследовательская деятельность, компьютерные занятия, экскурсии, кружки, школьные
научные общества, олимпиады, интеллектуальные марафоны, общественно- полезные
практики, секции, соревнования и т. д. на добровольной основе в соответствии с выбором
участников образовательных отношений. Приоритетным направлением внеурочной
деятельности является духовно-нравственное и общекультурное направления.
План внеурочной деятельности организации, осуществляющей образовательную
деятельность, определяет состав и структуру направлений, формы организации, объем
внеурочной деятельности для обучающихся при получении общего образования. Данные
занятия проводятся по выбору обучающихся и их семей с учетом интересов обучающихся
и возможностей организации, осуществляющей образовательную деятельность.
Организация занятий по этим направлениям является неотъемлемой частью
образовательного процесса в образовательном учреждении.
План внеурочной деятельности составляется с учетом пожеланий обучающихся и их
родителей (законных представителей).
В качестве организационного механизма реализации внеурочной деятельности в
образовательном учреждении используется план внеурочной деятельности.
План внеурочной деятельности – это документ, который определяет состав, и структуру
направлений, формы организации, объем внеурочной деятельности для обучающихся
начального и общего образования
с учетом интересов обучающихся и возможностей
образовательного учреждения.
Для организации внеурочной деятельности выбрана базовая организационная модель,
строящаяся на основе взаимодействия школы с несколькими учреждениями дополнительного
образования детей: СДК ст. Черноярской ,СДК ст Павлодольской , РДК г Моздок.
Внеурочная деятельность осуществляется через:
дополнительные образовательные программы (кружки и секции проводимые набазе школы);
классное руководство (экскурсии, походы, классные часы, праздники, игры, конкурсы,
соревнования, выставки и т.д.);
учебный план образовательного учреждения (факультативы);
работу педагогических работников в соответствии с должностной инструкцией
( педагог-библиотекарь, педагог-психолог).
Внеурочная деятельность организуется по 4 направлениям развитияличности:
спортивно-оздоровительное;
духовно-нравственное;
общеинтеллектуальное;
общекультурное.
Четыре направлений внеурочной деятельности реализуются в её 9 видах:
игровая деятельность;
познавательная
деятельность;
проблемно-ценностное общение;
досугово-развлекательная
деятельность
(досуговое
общение);
художественное творчество;
социальное творчество (социально преобразующая
добровольческая деятельность);
трудовая
(производственная)
деятельность;
спортивно-оздоровительная
деятельность;
туристско-краеведческая деятельность.
10

Формы организации внеурочной деятельности по направлениям
Общеинтеллектуальное направление:
викторины, познавательные игры;
детские исследовательские проекты
школьные и внешкольные мероприятия познавательной направленности(олимпиады,
конференции учащихся, интеллектуальные марафоны)
тематические праздники, уроки Знаний, конкурсы;
Общекультурное направление:
экскурсии в музеи, библиотеки, выставки, концерты;
концерты, инсценировки, праздники на уровне класса и школы (День учителя, 8марта, 23
февраля, День матери ,Осенняя ярмарка );
Дни открытых дверей в школе.
Духовно-нравственное направление:
беседы;
игры нравственного и духовно - нравственного содержания;
творческая, художественная деятельность детей (конкурсы рисунков, поделок,творческих
работ);
экскурсии в музеи, выставки;
организация выставок (совместная деятельность детей и родителей «Подарок Осени»,
«Новогодняя игрушка», «Неделя осетинского языка»);
праздники («День матери», Новый год, «День космонавтики», «День Победы»);
кукольный театр « Кукольный мир».
Спортивно – оздоровительное направление:
спортивно-массовые и физкультурно -оздоровительные общешкольные
мероприятия: школьные спортивные турниры, соревнования, Дни здоровья;
физкультминутки на уроках, организация оздоровительных перемен и прогулокна свежем
воздухе;
оформление уголков по технике безопасности, проведение инструктажей.
ШСК « Олимп»
Подготовка к спортивным соревнованиям «Весёлые старты», « Осенний кросс», «Весенний
кросс» , «Турслёт» , Спортивная команда».
Среднее количество часов на внеурочную деятельность
Направления внеурочной
деятельности
Спортивно-оздоровительное

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

Духовно-нравственное

1

1

1

1

Общеинтеллектуальное

1

1

1

2

1

1

3

3

Общекультурное
Социальное
Итого

3

11

3

Внеурочная деятельность по направлениям
развитияличности
Направление деятельности
Информационнопросветительские занятия
патриотической и нравственной
направленности
Занятия по формированию
функциональной грамотности
обучающихся
Занятия,
направленные на
удовлетворение
профориентационных интересов и
потребностей обучающихся
Занятия, направленные на
удовлетворение
социальныхинтересов и
потребностей обучающихся, на
педагогическоесопровождение
деятельностидетских
общественныхорганизаций ,
на организацию мероприятий
воспитательой
направленности
Занятия, направленные на
удовлетворение интересов и
потребностей обучающихся ,
развитие и раскрытие
способностей и талантов
Занятия, связанные среализацией особых
интеллектуальных и социокультурных
потребностейобучающихся

ИТОГО общее количество часов
(неделя/год)

Направления внеурочной
деятельности
Спортивно-оздоровительное

Название
программы

1

2

Класс

класс

3
класс

4
Класс

Количество часов (аудиторныхзанятий)
в неделю

«Разговоры о
важном»
«Мир
деятельности»

1/33

1/34

1/33

1/34

1/34
1/34

1/34
1/34

Мир профессий

«Орлята
России»
1/34

«Развивайка»

1/33

«Кукольный
мир»

1/34
1/34

Работа со
слабоуспевающи
ми

5 класс

3/99

3/102

3/102

3/102

6 класс

7 класс

8 класс

9 класс

1

Духовно-нравственное

1

1

1

1

1

Общеинтеллектуальное

1

1

2

1

2

3

3

3

Общекультурное
Социальное

1
Итого

3

3

12

№

Внеурочная деятельность по направлениям развития личности

Внеурочная деятельность по направлениям развития
личности

Название программы

1

Информационно- просветительскиезанятия
патриотической и
нравственной направленности

«Разговоры оважном»

2

Занятия
по
формированию функциональнойграмотности
обучающихся

«Финансовая
грамотность»
«Математическая
грамотность»

3

4

5

6

Занятия,
направленные на
удовлетворение профориентационных интересов
ипотребностей
обучающихся
Занятия, связанныес реализацией особых
интеллектуальных и социокультурных
потребностей обучающихся

Занятия, направленныена удовлетворение
социальных интересови потребностей
обучающихся, напедагогическое
сопровождение деятельности
социально
ориентированныхученических
сообществ, детскихобщественных
объединений, органовученического
самоуправления, наорганизацию
совместно с
обучающимися комплекса мероприятий
воспитательнойнаправленности
Занятия, направленныена удовлетворение
интересов и потребностей
обучающихся втворческом и физическом
развитии,
ИТОГО общее
количество часов

5

6

7

8

Количество
аудиторных часов в
неделю
1 1 1 1
1

1
1

Читательская
грамотность
«IT – Современные
информационные
технологии»
ПроекторИЯ

1
1

«Билет в будущее»
Искусственныйинтеллект
Работа со
слабоуспевающими
«Сложные вопросы
подготовки к ОГЭ по
обществознанию»
«Подготовка к
ОГЭ. Географический
калейдоскоп»
«Юнармия»

1

1

1
1
1

« Олимп»

1

15 часов

3

3

3

3

Программа внеурочной деятельности для обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями), разработана с учётом, этнических, социальноэкономических и запросов семей на основе системно-деятельностного и культурноисторического подходов.
Нормативно-правовую базу разработки программы внеурочной деятельности
13

9

3

обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) составляют:
1. Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании в Российской
Федерации» № 273-ФЗ (в ред. Федеральных законов от 07.05.2013 № 99-ФЗ, от 23.07.2013
№ 203-ФЗ);
2. Приказ Минобрнауки РФ от 19 декабря 2014 г. № 1599 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)».
3. Примерная адаптированная основная образовательная программа общего
образования, разработанная на основе ФГОС для обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) от 22 декабря 2015 г. № 4/15;
Под внеурочной деятельностью понимается образовательная деятельность,
направленная на достижение результатов освоения адаптированной основной
общеобразовательной программы (Вариант 1) и осуществляемая в формах, отличных от
классно-урочной. Внеурочная деятельность объединяет все, кроме учебной, виды
деятельности обучающихся, в которых возможно и целесообразно решение задач их
воспитания и социализации.
Сущность и основное назначение внеурочной деятельности заключается в
обеспечении дополнительных условий для развития интересов, склонностей, способностей
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), организации
их свободного времени.
Внеурочная деятельность ориентирована на создание условий для: расширения
опыта поведения, деятельности и общения; творческой самореализации обучающихся с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в комфортной развивающей
среде, стимулирующей возникновение личностного интереса к различным аспектам
жизнедеятельности; позитивного отношения к окружающей действительности;
социального становления обучающегося в процессе общения и совместной деятельности в
детском сообществе, активного взаимодействия со сверстниками и педагогами;
профессионального самоопределения, необходимого для успешной реализации
дальнейших жизненных планов обучающихся.
Цель внеурочной деятельности: создание условий для достижения обучающимися
необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования принимаемой
обществом системы ценностей, всестороннего развития и социализации каждого
обучающегося с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), создание
воспитывающей среды, обеспечивающей развитие социальных, интеллектуальных
интересов учащихся в свободное время.
Задачи:
 коррекция всех компонентов психофизического, интеллектуального, личностного развития
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) с учетом их
возрастных и индивидуальных особенностей;
 развитие активности, самостоятельности и независимости в повседневной жизни; развитие
возможных избирательных способностей и интересов ребенка в разных видах деятельности;
 формирование основ нравственного самосознания личности, умения правильнооценивать
окружающее и самих себя,
 формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
 развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремлённостии
настойчивости в достижении результата;
 расширение представлений ребенка о мире и о себе, его социального опыта;
 формирование положительного отношения к базовым общественным ценностям;
формирование умений, навыков социального общения людей;
 расширение круга общения, выход
обучающегося
за
пределы
семьи и
общеобразовательной организации; развитие навыков осуществления сотрудничества с
педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем;
14





укрепление доверия к другим людям;
развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания других людей и
сопереживания им.
Виды внеурочной деятельности относятся к основным направлениям внеурочной
деятельности в соответствии с требованиями Стандарта.
Воспитательная работа

Воспитательная работа осуществлялась в соответствии с рабочей программой
воспитания по следующим направлениям:
Программа реализуется в единстве учебной и воспитательной деятельности
общеобразовательной организации по основным направлениям воспитания в соответствии
с ФГОС:
 гражданское воспитание — формирование российской гражданской
идентичности, принадлежности к общности граждан Российской Федерации, к народу
России как источнику власти в Российском государстве и субъекту тысячелетней
российской государственности, уважения к правам, свободам и обязанностям гражданина
России, правовой и политической культуры;
 патриотическое воспитание — воспитание любви к родному краю, Родине,
своему народу, уважения к другим народам России; историческое просвещение,
формирование российского национального исторического сознания, российской
культурной идентичности;
 духовно-нравственное воспитание — воспитание на основе духовнонравственной культуры народов России, традиционных религий народов России,
формирование традиционных российских семейных ценностей; воспитание честности,
доброты, милосердия, справедливости, дружелюбия и взаимопомощи, уважения к старшим,
к памяти предков;
 эстетическое воспитание — формирование эстетической культуры на основе
российских традиционных духовных ценностей, приобщение к лучшим образцам
отечественного и мирового искусства;
 физическое воспитание, формирование культуры здорового образа жизни и
эмоционального благополучия — развитие физических способностей с учётом
возможностей и состояния здоровья, навыков безопасного поведения в природной и
социальной среде, чрезвычайных ситуациях;
 трудовое воспитание — воспитание уважения к труду, трудящимся, результатам
труда (своего и других людей), ориентация на трудовую деятельность, получение
профессии, личностное самовыражение в продуктивном, нравственно достойном труде в
российском обществе, достижение выдающихся результатов в профессиональной
деятельности;
 экологическое воспитание — формирование экологической культуры,
ответственного, бережного отношения к природе, окружающей среде на основе российских
традиционных духовных ценностей, навыков охраны, защиты, восстановления природы,
окружающей среды;
 ценности научного познания — воспитание стремления к познанию себя и
других людей, природы и общества, к получению знаний, качественного образования с
учётом личностных интересов и общественных потребностей.
В 2023 -2024 году разработана Федеральная рабочая программа воспитания.
Воспитательная работа имеет следующие модули : «Школьный урок», «Курсы внеурочной
деятельности», «Работа с родителями», «Самоуправление», «Профориентация»;
вариативные – «Ключевые общешкольные дела», «Детские общественные
объединения», «Школьные медиа», «Волонтерская деятельность», «Организация
15

предметно-эстетической среды», «Экскурсии», «Безопасность жизнедеятельности».
Воспитательные события в ОО проводятся в соответствии с календарными планами
воспитательной работы НОО, ООО. Они конкретизируют воспитательную работу модулей
рабочей программы воспитания по уровням образования с учетом модулей.
В планах предусмотрены традиционные мероприятия, а также включены
мероприятия по участию обучающихся в муниципальных, межрегиональных и областных
конкурсах, соревнованиях. Виды и формы организации совместной воспитательной
деятельности педагогов,школьников и их родителей, разнообразны:
•
коллективные школьные дела;
•
акции;
•
конкурсы;
•
турниры;
•
олимпиады;
•
классные часы;
•
экскурсии в музей и т.д.
В 2023 году провела работу по профилактике употребления наркотических и
психоактивных веществ (ПАВ), профилактике табакокурения, по формированию здорового
образа жизни и воспитанию законопослушного поведения обучающихся. Мероприятия
проводились с участием обучающихся и их родителей, с привлечением работников
ОМВД, сотрудников железной дороги и медицинских работников. Систематически
проводились общешкольные и классные родительские собрания .
Проведены обучающие семинары для классных руководителей по вопросам
здорового образа жизни, по вопросам диагностики неадекватного состояния учащихся.
Проводилась систематическая работа с родителями по разъяснению уголовной и
административной ответственности за преступления и правонарушения, связанные с
незаконным оборотом наркотиков, с нарушениями правил дорожного движения. Были
организованы:
выступление агитбригады по правилам безопасности на дорогах, ПДД;
участие в конкурсе социальных плакатов «Наркотикам – нет!»;
проведение классных часов и бесед на антинаркотические темы ;
беседы с участием сотрудников полиции.
С обучающимися 5-9 классов проводились акции:
«Аллея Победы», «Блокадный хлеб», «В здоровом теле – здоровый дух!». С учащимися
1-4 классов были организованы следующие мероприятия: «Окна Победы», «Осторожно,
дети!», «Письмо водителю», «ГТО и я». В школе организовано детское
движение(школьные отряды) юнармия , миротворцы , орлята которые
активно
участвовали во всех школьных и районных мероприятиях и акциях: «Вахта памяти»;
«Бессмертный полк», «Окна России», «Письмо воину».
В школе организована работа волонтеров-медиков .
Волонтёры участвовали в субботниках по благоустройству и очистке школьной и
прилегающей территории.
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и
обязанностям человека.

Основной и неотъемлемой составной частью воспитательного процесса является
гражданско-патриотическое воспитание подрастающего поколения. Работа по
патриотическому воспитанию проводилась в соответствии с общешкольным планом,
осуществляется через систему урочной и внеурочной деятельности и призвано воспитать
преданность Родине, сформировать уважение к традициям, воспитывать основы
гражданского сознания.
Проведены
мероприятия:
тематические
классные
часы,
посвященные
Международному Дню толерантности, «День народного единства», Уроки Мужества,
16

«Герои Беслана», «Блокада Ленинграда – 900 дней и ночей»»,
«Международный день памяти жертв Холокоста», «Афганистан в памяти нашей», онлайн
конкурсы чтецов, сочинений, рисунков на темы: «Моя Родина - Россия», «День России»,
«Мы будущие защитники Отечества», участие в Международных акциях Тест по истории
Отечества (дистанционно), «Диктант Победы», «Письмо солдату»,
«Окна Победы»; просмотр и анализ фильмов военной тематики; поздравление ветеранов
ВОВ, тружеников тыла с Днем пожилого человека, с Новым годом, с Днем Защитника
Отечества, проведение акций - единый час духовности «Голубь мира», Вахта Памяти,
оформление стенда «Первые из первых», обзоры литературы. Патриотическое воспитание
прослеживается в изучение традиций русского народа, приобщение к ценностям
начинается в начальных классах.
Особое место отводится изучению семьи, приобщение к опыту народного
миропонимания закладывает основу для решения ребенком жизненно важнейших
вопросов. Проведены классные часы, внеклассные мероприятия: «Мой дом – моя крепость»:
«Трудовые династии моей семьи»; «Моя семья – мои истоки». Изучаются знаменательные
даты истории России. В среднем звене классные руководители продолжают традиции,
изучаемые в начальной школе, знания ребят о народных праздниках, памятных датах,
героическом прошлом России расширяются.
Воспитание экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа
жизни.

Экологическая культура играет важную роль в воспитании личности. Экологическое
просвещение, являясь приоритетным направлением работы школы, прививает бережное и
чуткоеотношение к природе, расширяет знания о природе, формирует навыки поведения в
природе, совершенствует умение оказать помощь природе.
В школе проводились экологические акции «Мусору - нет!», «Чистый двор»,
«Клумба», «Кормушка», конкурсы рисунков «Берегите лес!», «Сбережем родную планету».
Обучающиеся приняли участие во всероссийском диктанте «Экодиктант».
Забота о сохранении и укреплении здоровья, формирования здорового образа жизни
обучающихся также является приоритетным направлением деятельности педагогического
коллектива и носит системный характер.
Все запланированные мероприятия по этому направлению позволяют воспитывать у
обучающихся потребность в ЗОЖ. Это и профилактика употребления ПАВ, классные часы
и диспуты по формированию ЗОЖ, медицинские осмотры, своевременные прививки,
профилактиказаболеваний, спортивные мероприятия, секции, пропаганда ЗОЖ (рисунки,
плакаты, памятки). Вовремя учебных занятий педагоги уделяли большое внимание осанке
обучающихся, профилактике глазных заболеваний, проводили физкультминутки,
профилактике новой коронавирусной инфекции.
Большая работа была проведена в школе в течение года по профилактике
алкоголизма,
токсикомании,
наркомании,
табакокурения,
ВИЧ–инфекционных
заболеваний. Проведено анкетирование и тестирование обучающихся 7-9 классов на
предмет немедицинского потребления наркотических средств, психотропных и других
токсических веществ. Школьники приняли активное участие в профилактических
мероприятиях в рамках «Единого дня профилактики», в акциях «День памяти жертв ДТП»,
«Осторожно! Переход!». Проведение профилактических беседсо школьным фельдшером.
Приняли участие во Всероссийском уроке «Урок Безопасности».
2023 учебном году работа проводилась по следующим направлениям:
1)
повышение психолого-педагогических знаний (лекции, практикумы для
родителей,классные, общешкольные и областные родительские собрания, индивидуальные
тематические консультации (офлайн и онлайн)
2)
вовлечение родителей и общественности в учебно-воспитательный
процесс: совместные творческие дела - участие в конкурсах различного уровня, помощь в
укреплении материально-технической базы, участие родителей в различных внеклассных
мероприятиях школы.
17

3)
участие родителей и общественности в управлении школой:
общешкольный родительский комитет, классные родительские комитеты, участие
родителей в жизни класса.
Один раз в четверть проводятся классные и общешкольные (онлайн) родительские
собрания. Тематика общешкольных собраний разнообразна: «Семья+школа. Шаг
навстречу», «Актуальные проблемы профилактики негативных явлений в подростковомолодежной среде», «Роль семьи в выборе профессии», «Итоги учебного года».
Значительное место в системе работы классных руководителей с родителями обучающихся
отводилось психолого- педагогическому просвещению и информационному обеспечению.
Педагогом-психологом школы были даны рекомендации родителям по вопросам:
проблемы адаптации к школе обучающихся 1,5,9 классов, проблемы подросткового
возраста, об особенностях подготовки выпускников 9 класса к государственной итоговой
аттестации, особенности выбора профессии.
Анализируя работу с родителями, следует отметить, что участие родителей в жизни
школы снизилась. Большинство родителей перестали интересоваться: чем занимается их
ребенок в школе, какая у него успеваемость, кто его школьные друзья и т.д., все меньше
стали посещать родительские собрания, всю ответственность за воспитание своих детей
«переложили» на учителей, классных руководителей. В связи с этой проблемой, в этом
учебном году мы постарались активизировать работу с родителями, привлекать их во все
сферы деятельности школы.

Воспитание трудолюбия, сознательного, творческого отношения к образованию,
труду и жизни, подготовка к сознательному выбору профессии.

Обучающиеся принимали участие в мероприятиях (офлайн и онлайн) в рамках
предметно-методических недель, в ходе мероприятий, посвященных юбилейным датам, а
также в олимпиадах по учебным предметам на школьном и муниципальном уровнях,
занимая призовые места.
Классными руководителями были проведены классные часы «Мой выбор», «Труд –
всему голова». Приняли участие в серии всероссийских открытых уроков на портале
«ПроеКТОриЯ».
Большое внимание уделяется формированию финансовой грамотности
обучающихся -активно приняли участие в «Онлайн-уроках финансовой грамотности».
Участвовали во Всероссийской образовательной акция «Урок – Цифры».
Эффективность воспитательной работы Школы в 2023 году оценивалась по
результатам анкетирования обучающихся и их родителей, анкетирования педагогов, а
также по результатам оценки личностных результатов школьников в динамике (по
сравнению с предыдущим периодом). На основании этих данных можно сделать вывод о
хорошем уровне организации воспитательной работы Школы в 2023 году.
Дополнительное образование

Все дополнительные общеразвивающие программы художественного, социальногуманитарного, туристско-краеведческого, естественно-научного и технического
направления реализовывались в очном формате:
были внесены изменения в положение об обучении по программам дополнительного
образования, в программы и скорректированы календарно-тематические планирования;
сформировано расписание занятий на каждый учебный день в соответствии с
образовательной программой и программами дополнительного образования, при этом
предусмотрена дифференциация по классам и время проведения занятия;
проводилось обязательное информирование обучающихся и их родителей об
изменениях в программах дополнительного образования.
Дополнительные общеразвивающие программы физкультурно-спортивного
направления реализовывались в очном формате в связи со своей спецификой.
18

Вывод: благодаря внесению необходимых изменений программы дополнительного
образования выполнены в полном объеме, в основном удалось сохранить контингент
учеников.
Исходя из результатов анкетирования учеников и их родителей качество
дополнительного образования существенно повысилось.
III. Оценка системы управления организацией
Управление Школой осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления.
Органы управления, действующие в Школе
Наименование органа

Функции

Директор

Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие
структурных подразделений организации, утверждает штатное
расписание, отчетные документы организации, осуществляет общее
руководство Школой

Управляющий совет

Рассматривает вопросы:




Педагогический совет

развития образовательной организации;
финансово-хозяйственной деятельности;
материально-технического обеспечения
Осуществляет текущее руководство образовательной деятельностью
Школы, в том числе рассматривает вопросы:









Общее собрание
работников

развития образовательных услуг;
регламентации образовательных отношений;
разработки образовательных программ;
выбора учебников, учебных пособий, средств обучения и воспитания;
материально-технического обеспечения образовательного процесса;
аттестации, повышения квалификации педагогических работников;
координации деятельности методических объединений
Реализует право работников участвовать в управлении образовательной
организацией, в том числе:

участвовать в разработке и принятии коллективного договора, Правил
трудового распорядка, изменений и дополнений к ним;
 принимать локальные акты, которые регламентируют деятельность
образовательной организации и связаны с правами и обязанностями
работников;
 разрешать конфликтные ситуации между работниками
и администрацией образовательной организации;
 вносить предложения по корректировке плана мероприятий
организации, совершенствованию ее работы и развитию материальной
базы
Для осуществления учебно-методической работы в Школе реализуют свою работу два
методических объединения





объединение классных руководителей;
объединение педагогов начального образования

Структура методической службы МБОУ ООШ ст. Черноярской Моздокского района РСО-Алания
19

Педагогический совет

Директор школы

Методическое
объединение

Заместитель директора по УВР

классных руководителей

Учителя

Педагог-психолог

Педагог - библиотекарь

Круглые столы ,диспуд

Производственная учеба

Переквалификация

Дистанционное обучение

Обмен опыта

Аттестация

Наставничество

Детская организация

Юнармейцы «Патриоты»

Волонтерский отряд «
Данко»

ДЮП

ЮИД

Кружки ФГОС

Конференции

Учебно – методическая деятельность

Внеурочная деятельность

Кружки ДОП

Методическое объединение
учителей начальных классов

Повышение квалификации
В методической работе школы используются активные формы обучения, развития и воспитания,
которые реально позволяют решать проблемы и задачи, стоящие перед образовательным
учреждением. Формы методической работы: тематические педагогические советы, повышение
квалификации кадров, работа с вновь прибывшими специалистами, работа ШМО , семинарыпрактикумы, предметные недели, разработка методических рекомендаций, педагогический
мониторинг, самообразование, психологические семинары, аттестация.
Мониторинг методической работы осуществляется через непосредственное наблюдение, отчеты
учителей-предметников, отслеживание уроков с позиций здоровьесбережения и соответствия
современным требованиям.
Школьный методический совет координирует и стимулирует деятельность творчески работающих
педагогических работников, направленную на разработку и совершенствование научнометодического обеспечения образовательного процесса и инновационной деятельности
педагогического коллектива школы.

Педагогический коллектив школы тесно сотрудничает с СОРИПКРО г. Владикавказа. К основным
20

формам работы можно отнести:


повышение квалификации педагогических работников (прохождение курсовой подготовки);



аттестация педагогических работников;



посещение семинаров по проблемам обучения и воспитания;



участие в работе научно-практических конференций, вебинаров и видеоконференций;



участие в профессиональных конкурсах;



участие в работе районных методических объединений и тьюторских курсов;



проведение диагностических исследований.

По итогам 2023 года система управления Школой оценивается как эффективная, позволяющая
учесть мнение работников и всех участников образовательных отношений.
Iv . Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
Статистика показателей за 2018–2023 годы
№ Параметры статистики
п/п

1

3

115

123

135

136

148

163

— начальная школа

48

57

67

73

73

77

— основная школа

49

49

48

49

57

70

1818

1717

202200

14

18

16

— начальная школа

2

1

5

2

1

2

— основная школа

1

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

Количество учеников,
оставленных на повторное
обучение:

Не получили аттестата:
— об основном общем
образовании

4

На конец На конец
2022 года 2023
года

Количество детей,
обучавшихся на конец
учебного года, в том числе:

Подготовительный класс
2

2018–2019 2019–2020 2020–2021 20212022
учебный
учебный
учебный учебный
год
год
год
год

Окончили школу
с аттестатом с
отличием:
21

— в основной школе
0
1
1
0
0
0
Приведенная статистика показывает, что положительная динамика успешного освоения основных
образовательных программ сохраняется, при этом стабильно растет количество обучающихся
Школы.
Обучающихся с ОВЗ и инвалидностью на 2023 году в Школе:
Категория
Дети-инвалиды

количество

6

процент

Дети ОВЗ

6

6%

Основные показатели работы школы
Всего обучающихся
2016201720182017
2018
2019
Окончили школу с
0
0
0
аттестатом особого образца
Окончили на «отлично» по
2 – 4 классам
Окончили на «отлично» по
5 – 9 классам
Качество по 2 – 4 классам

0

1

2

20192020
1
Умарова
Х.
4

3

2

2

2

1

1

1

50%

40%

39,2%

32,76

36,7%

37,5%

36,7%

35,09

37,2%

Качество по 5 – 9 классам
Закончили учебный год с
одной тройкой по 2 – 4
классам
Закончили учебный год с
одной тройкой по 5 – 9
классам

6%

37,9%

40%

202020212021
2022
1
0
Моргоев
Т.
4
3

1
2
3
4
5
6
7
8
9

Средний балл
4,03
4,14
3,88
4,04
3,87
3,59
3,92
3,85

6

29,5%

26,53%

28,6%

1

1

3

2

4

7

5

2

6

4

3

4

Результативность обучения.
Класс

20222023
0

Уровень
успеваемости (%)

68,69
77,93
65,73
76,54
65
47,68
64,9
59,18

Успеваемость

Общий % качества
знаний
45
35,71
33,33
50
45,45
44,44
16,67

Качество
22

Общий СОУ (%)
72,04
76,43
65,84
74,46
66,97
57,28
66,09
64,81

Средний бал

2016-2017
учебный год

84,8

33,3

3,9

2017-2018
учебный год

90,46

30,7

3,9

2018-2019
учебный год

83,9

33,3

3,9

2019-2020
учебный год

90

42,6

4,1

2020-2021
учебный год

66

38,8

4,03

2021-2022
учебный год

65

38

4

2022-2023
учебный год

63,95

33,91

3,98

Общий анализ проверки работ ВПР по всем предметам показал следующие результаты:

Предмет
«2»
Русский
язык
Математика
Окружающи
й мир

Результаты ВПР учащихся 4 класса
Кол-во
%
%
успеваемости качества
«3»
«4»
«5»

Средний
балл

3

5

7

3

83

56

3,6

2

8

9

1

90

50

3,5

2

8

5

5

90

50

3,7

23

Выводы: По данным за 2022-2023 учебный год динамику роста видим по русскому языку (+0,2) ,
стабильные результаты по математике (-0,2) и резко снизились результаты по окружающему миру
на (-0,7)
Предмет

Русский
язык
Математика
История
Биология

Учитель

Результаты ВПР учащихся 5 класса
Кол-во

%
успеваемости

%
качества

Средний
балл

«2»

«3»

«4»

«5»

Саркисьян В.Р.

2

4

4

2

83

50

3,5

Денисович Т.М.
Кибирова Л.Р.
Зиновьева С.В.

2
1
2

4
3
7

4
7
5

2
4
1

83
93
87

50
74
40

3,5
4
3,4

24

Выводы: По данным за 2022-2023 учебный год динамику роста видим по следующим предметам :
по история (+ 0,4), биологии(+0,4)и математике (+0,2). Результаты снижены по русскому языку (0,1).
Предмет

Кол-во

«2»

«3»

«4»

«5»

%
успеваемост
и

%
качества

Средний
балл

Русский
язык
Математика

Шаумян Л.С.

2

3

6

2

85

62

3,7

Денисович Т.И.

2

9

2

1

85

22

3,2

Биология

Зиновьева С.В.

2

8

3

1

85

29

3,3

Обществозн
ание

Сулименко Л.А.

1

6

5

3

93

54

3,7

25

Выводы : по данным за 2022-2023 учебный год динамику роста видим по следующим предметам :
по русскому языку (+0,9) ,биология(+ 0.1) . обществознание(+ 0.2) .Результаты снижены по
математике (-0,5 ).
Результаты ВПР учащихся 7 класса

Предмет

Кол-во
«2»

«3»

«4»

«5»

%
успеваемости

%
качества

Средний
балл

Русский язык

Саркисьян В.Р.

1

5

1

0

86

15

3

Математика

Денисович Т.И.

1

5

2

0

86

25

3,2

История

Сулименко Л.А.

0

3

3

1

100

58

3,8

Биология

Козлова Т.И.

1

3

4

0

86

50

3,4

Английский
язык

Шаумян Л.С.

2

3

2

0

71

25

3

26

Выводы : по данным за 2022-2023 учебный год наблюдаем динамику роста по английскому языку
(+0,4) Результаты имеют низкие результата по русскому языку(- ).%) , математике(-0,2) .
Результаты ВПР учащихся 8 класса

Предмет
«2»

«3»

«4»

«5»

%
успеваемости

%
качества

Средний
балл

Русский язык

Шаумян Л.С.

1

3

4

1

86

72

3,8

Математика

Денисович Т.И.

0

4

2

0

100

34

3,4

История

Сулименко Л.А.

0

4

3

1

100

50

3,7

Биология

Козлова Т.И.

1

2

4

0

86

27

58

3,5

Выводы: по данным за 2022-2023 учебный год данного класса наблюдаем динамику роста по
русскому языку (+0,8), математике (+0,1).
ВПР показали стабильные результаты освоения ООП.
Цель Всероссийских проверочных работ (далее ВПР) – обеспечение единства
образовательного пространства Российской Федерации и поддержки введения
Федерального государственного образовательного стандарта за счет предоставления
образовательным организациям единых проверочных материалов и единых критериев
оценивания учебных достижений.
Цель проведения:
- 5-9 класс (по материалам прошлого класса) - мониторинг результатов введения
ФГОС, выявлениеуровня подготовки и определение качества образования обучающихся;
формирование единого образовательного пространства;
ВПР в 5 -8 классах проведены в штатном режиме.
ВПР не является государственной итоговой аттестацией. ВПР – это итоговые
контрольные работы, результаты которых не учитывались при выставлении годовых
отметок по предметам.
Таким образом, ВПР позволило осуществить диагностику достижения предметных
и метапредметных результатов, в т.ч. уровня сформированности универсальных учебных
действий (УУД) и овладения межпредметными понятиями, а также оценку личностных
результатов обучения.
Результаты ВПР использованы для совершенствования методики преподавания
соответствующего предмета в школе, выявления пробелов в знаниях по соответствующим
темам и разделам, коррекции, а также внесения корректировки в рабочие программы 20232024 учебного год
Результаты ГИА
Согласно Закону Российской Федерации «Об образовании» освоение общеобразовательных
программ основного общего завершается обязательной аттестацией выпускников
общеобразовательной организации. То, какие результаты будут получены, во многом зависит от
28

предварительной подготовки школы к этому напряженному и очень ответственному периоду. На
основании Положения о государственной (итоговой) аттестации была разработана комплексноцелевая программа подготовки к ГИА (ОГЭ), дорожная карта организационно – педагогических
мероприятий по подготовке и проведению ГИА по образовательным программам ООО.
В 2023/24 учебном году одним из условий допуска обучающихся 9-м классе к ГИАбыло
получение «зачета» за итоговое собеседование. Испытание прошло во вторую среду февраля в МБОУ
ООШ ст. Черноярской в очном формате. В итоговом собеседовании приняли участие 9 обучающихся
(100%), все участники получили «зачет».
Важным показателем работы школы служат результаты выпускных экзаменов в основной школе.
Учебный год

Математика
Всего выпуск.

Число
аттестатов
10

%

Средний балл

100%

3,1

2018-2019 учебный год

10

2019-2020 учебный год

-

-

-

-

12

11

91,7%

3,1

8

8

100%

3,25

9

9

100%

3

2020-2021
учебный год
2021-2022
учебный год
2022-2023
учебный год
Учебный годный год

Русский язык
Всего выпуск.

2018-2019 учебный год

10

2019-2020 учебный год

-

2020-2021 учебный год
2021-2022
учебный год
2022-2023
учебный год

Число
аттестатов
10

%

Средний балл

100%

3,4

-

-

-

12

12

100 %

3,8

8

8

100%

3,5

9

9

100%

3,4

Предмет

Учебный
год

Количество
сдававших
экзамен

Биология

20172018

7

20182019

8

Количество
учащихся,
получивших на
экзамене
"5 "4 "3 "2
"
"
"
"
0
1
4
2
0

2

6

29

0

%
качество
знания

%
успеваемост
ь

Средний
балл

15%

71%

2,9

25%

100%

3,2

География

Обществознание

20202021
20212022
20172018
20182019
20222023
20182019
20202021
20212022
20222023

6

2

1

3

0

50%

100%

3,8

8

0

1

7

0

12,5

100%

3,13

7

0

0

6

1

0%

86%

2,9

10

0

0

9

1

0%

90%

2,9

9

0

1

8

0

12%

100%

3,2

2

0

2

0

0

100

100%

4

6

1

3

1

1

66,7%

83,3%

3,7

8

0

4

4

0

50 %

100%

3,5

9

0

1

8

0

12%

100%

3,2

Анализ результатов экзаменов позволяет сделать выводы о том, что:
 обеспечено проведение государственной итоговой аттестации в 9 классе;
- государственная итоговая аттестация учащихся, освоивших образовательные программы основного общего
образования, проведена организованно, согласно нормативным документам;
-качество знаний и уровень подготовки выпускников 9 класса по всем предметам свидетельствует о
соответствии федеральным государственным образовательным стандартам;
Замечаний о нарушении процедуры проведения ГИА-9 в 2023 году не было.
Все девятиклассники Школы успешно закончили 2022/23 учебный год и получили аттестаты об основном
общем образовании.
В школе ведется большая работа с учащимися, неуспевающими по отдельнымпредметам. Разрабатываются и
внедряются методики индивидуальных занятий, ведется работа с родителями, учителя и классный
руководитель регулярно отчитываются о проделанной работе.
В основной школе по итогам года с академической задолженностью учащихся нет.

30

Результаты ВсОШ

Школьные олимпиады проведены по 17 учебным предметам.
Победителей и призеров 71 (некоторые учащиеся участвовали в нескольких олимпиадах школьного тура и
заняли призовые места)
Необходимо отметить, что большинство обучающихся принимали участие в нескольких олимпиадах.
Школьный этап проводился на базе общеобразовательных организаций. Для проверки олимпиадных работ
были созданы предметные комиссии по каждому общеобразовательному предмету.
Необходимо отметить, что в школьном туре олимпиадные задания, как правило, требовали от учащихся
нестандартного подхода для выполнения, проявления творческой деятельности. По сравнению с предыдущим
учебным годом количество победителей и призеров увеличилось.
№
1
2
3
4.
5

Кол-во
общеобразоват
ельных
организаций

МБОУ ООШ
ст.
Черноярской

Год проведения
2019-2020
2020-2021
2021-2022
2022-2023
2023-2024

Общее количество
обучающихся
в 5-11 классах в
муниципальном
образовании
(чел.)

69

Количество победителей и призёров
34
49
53
43
71

Школьный этап
Кол-во участников
(чел.)
(обучающийся,
принявший участие в
данном этапе
олимпиады по
нескольким предметам,
учитывается 1 раз)
всего
(п.2+п.3)
0

31

Кол-во победителей
и призеров (чел.)

1

2

1

0

3

всего
1
(п.2+п.3)
55/79% 0
0

2

3

0

47/69%

Результаты ВсОШ муниципального этапа

№

1.

ФИ участника
Хамурзаев Альберт

2.

Кучиева Фатима

3.

Мусаев Ибрагим

4.

Умаров Ислам

5.

Босиков Сармат

предмет
физическая
культура
физическая
культура
физическая
культура
физическая
культура
осетинский
язык

класс
7

статус
призёр

учитель
Ухарская Л.В.

8

призёр

Ухарская Л.В.

8

призёр

Ухарская Л.В.

8

призёр

Ухарская Л.В.

8

призёр

Хутяева А.Т.

Выводы:
Процент победителей и призеров школьного этапа ВсОШ 2023-2024 учебного года (69%) отличается от 20222023 учебного года (56%) динамика 13 % . Нет призовых мест на ШЭ ВсОШ по физике, химии,
информатике, английскому языку, экономике.
Победители школьного этапа предметных олимпиад продемонстрировали достаточный уровень усвоения
учебного материала, применение его на творческом уровне, нестандартный подход к решению заданий.
Вместе с тем в целом уровень подготовки школьников к участию в школьном этапе олимпиады не
достаточный, так как по отдельным предметам отсутствуют победители и призеры. По сравнению с прошлым
учебным годом уменьшилась количество обучающихся имеющих нулевой процент выполнения олимпиадных
заданий. Но высок процент обучающихся, не преодолевших 43 % порог. Многие обучающиеся принимали
участие в олимпиадах по нескольким предметам разной направленности, что ведет к перегрузке обучающихся,
так как требуется дополнительное время на качественную подготовку. Отмечается недостаточная подготовка
обучающихся к выполнению заданий повышенной сложности.

32

V. Оценка организации учебного процесса
Организация учебного процесса в Школе регламентируется режимом занятий, учебным
планом, календарным учебным графиком, расписанием занятий, локальными
нормативными актами Школы.
Образовательная деятельность в Школе осуществляется по пятидневной учебной неделе
для 1-4-х классах, по шестидневной учебной неделе — для 5–9-х классов. Занятия
проводятся в одну смену:
№

Классы (группы)

Общее количество
обучающихся в смене

4(1-4 классы)

77

5(5-9 классы)

70

VI. Оценка востребованности выпускников
Год
выпуска

Основная школа
Всего

Перешли в

Поступили в

10-й класс

профессиональную

другой ОО

ОО

2019

10

2

8

2020

9

0

9

2021

12

3

9

2022

8

0

8

2023

9

0

8

В 2023 году увеличилось число выпускников 9 класса, которые продолжили обучение в професси
ональных образовательных организациях.

VII. Оценка качества кадрового обеспечения
В целях повышения качества образовательной деятельности в Школе
проводится целенаправленная кадровая политика, основная цель которой –
обеспечение оптимального баланса процессов обновления и сохранения
численного и качественного состава кадров в его развитии в соответствии с
потребностями Школы и требованиями действующего законодательства.
Основные принципы кадровой политики направлены:
 на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
 создание квалифицированного коллектива, способного
работать в современных условиях;
 повышение уровня квалификации персонала.
На период самообследования в Школе работают 19 педагогов, из них 2
– внешних совместителя

33

Сведения об административных работниках
Должность

Директор

Ф.И.О.
(полностью)

Кибирова
Людмила
Ростиковна

Заместитель
директора по
УВР

Сулименко
Людмила
Александровна

Образование,
специальность по
диплому, общий
пед.стаж

Высшее; Филолог.
Переводчик.
Преподаватель

Стаж
административной
работы

общий

В данном
учреждении

40 лет

26 лет

12 лет

11 лет

Квалификационная
категория по
административной
работе

«Немецкий язык»
38 лет
Высшее, «Педагог психолог»,
«История», 25 года

Показатель

Кол-

%

во
Укомплектованность штата педагогических работников (%)

19

100%

Педагогические работники:
- всего
- из них внешних
совместителей

19

Вакансии (указать должности)

0

0

С высшим образованием

12

63%

С незак.высшим образованием

1

5%

Со средним специальным образованием

6

32%

С общим средним образованием

0

0

Кандидата наук

0

0

Доктора наук

0

0

Образовательный уровень
педагогических работников

Педагогические работники,
имеющие ученую степень

2

34

Педагогические работники, прошедшие курсы повышения квалификации за последние 3

19

100%

года
всего

Педагогические работники,
имеющие квалификационную
категорию
Состав педагогического
коллектива

19

Высшую

2

10%

Первую

6

32%

8

Соответствие
Нет соответствия
Учитель

42%

3
16

16%
85%

Мастер производственного обучения

0

0

Социальный педагог

0

0

Учитель-логопед

0

0

Педагог-психолог

1

5%

Педагог-библиотекарь

1

5%

Педагог-организатор

0

СОВЕТНИК ДИРЕКТОРА ПО ВОСПИТАНИЮ И ПО
ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ С ДЕТСКИМИ
1
ОБЩЕСТВЕННЫМИ ОБЪЕДИНЕНИЯМИ

Состав педагогического
коллектива по стажу работы

100%

1-5 лет

0

5%
2
10 %

5-10 лет

3

16 %

10-20 лет

2

10 %

12

64%

Свыше 20 лет
Педагогические работники пенсионеры по возрасту

6

40%

Педагогические работники, имеющие звание «Заслуженный работник РФ» «Почетный
работник РФ»

2

10%

Педагогические работники, имеющие государственные и ведомственные награды,

3

13%

почетные звания «Почётная
грамота РСО-Алания»

35

В целях повышения качества образовательной деятельности в Школе проводится
целенаправленная кадровая политика, основная цель которой — обеспечение
оптимального баланса процессов обновления и сохранения численного и качественного
состава кадров в его развитии, в соответствии потребностями Школы и требованиями
действующего законодательства.
Основные принципы кадровой политики направлены:
на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных
условиях;
 повышения уровня квалификации персонала.
Оценивая кадровое обеспечение образовательной организации, являющееся одним
из условий, которое определяет качество подготовки обучающихся, необходимо
констатировать следующее:






образовательная деятельность в Школе обеспечена квалифицированным
профессиональным педагогическим составом;
кадровый потенциал Школы динамично развивается на основе целенаправленной
работы по повышению квалификации педагогов.
VIII. Оценка качества учебно-методического и библиотечно-информационного
обеспечения
Общая характеристика:
Наименование показателя

Фактическое значение

Книжный фонд

3333

Доля учебников (%) в библиотечном фонде 99,7%

Обеспеченность учебниками (%)

100%
7
«Пульс Осетии», «Северная Осетия», «Моздокский вестник», « Время.
Событие. Документы» , «Чемпион Ир», «Ногдзау», «Рӕстдзинад»
Электронная версия «Моздокский вестник» ,

Количество подписных изданий

« Время. Событие. Документы»

Фонд библиотеки формируется за счет федерального, местного бюджетов.
Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС, учебники фонда входят
в федеральный перечень, утвержденный приказом Минпросвещения России от 21.09.2022
№ 254
На официальном сайте школы есть страница библиотеки с информацией о работе
и проводимых мероприятиях библиотеки Школы.

36

Оснащенность библиотеки учебными пособиями достаточная. Однако требуется
дополнительное финансирование библиотеки на закупку периодических
изданий и обновление фонда художественной литературы.
IX . Оценка материально-технической базы
Материально-техническое обеспечение Школы не позволяет реализовывать в полной
мере образовательные программы. В Школе оборудованы 24 учебных кабинета, все из них
оснащены мультимедийной техникой
В 2023 году Школа стала участником федеральной программы в рамках национального
проекта «Образование» и вошла в программу по строительству Школы на 200 мест.
В результате самообследования сравнили оснащения Школы с Перечнем средств
обучения и воспитания, утвержденным приказом Минпросвещения от 23.08.2021 № 590.
По итогам сравнения можно прийти к выводу, что Школа соответствует уровню
современного учебно-воспитательного процесса
Учебно-материальная база (оснащенность и благоустройство)
Обеспечение температурного режима в соответствии с СанПиНом
Наличие работающей системы холодного и горячего водоснабжения
(включая локальные системы), обеспечивающей необходимый
санитарный и питьевой режим в соответствии с СанПиН
Наличие работающей системы канализации, а также оборудованных в
соответствии с СанПиН туалетов
Наличие оборудованных аварийных выходов, необходимого
количества средств пожаротушения, подъездных путей к зданию,
отвечающих всем требованиям пожарной безопасности
Соответствие электропроводки здания современным требованиям
безопасности
Наличие у учреждения собственной (или на условиях договора
пользования) столовой или зала для приёма пищи площадью в
соответствии с СанПиН
Наличие у учреждения собственного (или на условиях договора
пользования) безопасного и пригодного для проведения уроков
физической культуры спортивного зала площадью не менее 9х18 м при
высоте не менее 6 м с оборудованными раздевалками, действующими
душевыми комнатами и туалетами
Наличие у учреждения действующей пожарной сигнализации и
автоматической системы оповещения людей при пожаре
Наличие в учреждении собственных (или на условиях договора
пользования) компьютерных классов, оборудованных металлической
дверью, электропроводкой, кондиционером или проточно-вытяжной
вентиляцией, немеловыми досками, и площадью, обеспечивающей
установку компьютеров в количестве не менее m/2 + 2, включая
компьютер учителя (где m - проектная наполняемость классов в
соответствии с предельной численностью контингента школы) из
расчета не менее 1 кабинета на 400 учащихся (но не менее 1 класса в
учреждении)
Наличие в учреждении кабинета физики с подводкой низковольтного
электропитания к партам учащихся (включая независимые источники)
и лаборантской (для школ, имеющих классы старше 7-го)

37

Да/нет
Да/нет

Да
Да

Да/нет

Да

Да/нет

Да

Да/нет

да

Да/нет

да

Да/нет

да

Да/нет

Да

Да/нет

да

Да/нет

да

Наличие в учреждении кабинета химии с вытяжкой и подводкой воды к
партам учащихся и лаборантской (для школ, имеющих классы старше
7-го)
Благоустроенность пришкольной территории (озеленение территории,
наличие оборудованных мест для отдыха)
Наличие в здании, где расположено учреждение, собственного (или на
условиях договора пользования) лицензированного медицинского
кабинета
Число компьютеров всего, в том числе:
Количество компьютеров для осуществления образовательного
процесса
Число школьников в расчете на один компьютер, используемый для
осуществления образовательного процесса
Количество мультимедийных проекторов
Число школьников в расчете на 1 мультимедийный проектор
Количество интерактивных досок
Число школьников в расчете на 1 интерактивную доску
Наличие у учреждения комплекта лицензионного или свободно
распространяемого общесистемного и прикладного программного
обеспечения (операционная система, офисные программы (редакторы
текстов, таблиц), СУБД, навигаторы) для каждого установленного
компьютера
Наличие у учреждения (или на условиях договора пользования)
оборудованной территории для реализации раздела «Лёгкая атлетика»
программы по физической культуре (размеченные дорожки для бега со
специальным покрытием, оборудованный сектор для метания и прыжков
в длину)
Наличие по каждому из разделов физики (электродинамика,
термодинамика, механика, оптика, ядерная физика) лабораторных
комплектов (в соответствии с общим количеством лабораторных работ
согласно программе по физике в 7-11 классах) в количестве не менее m/2
+ 1 (где m – проектная наполняемость классов в соответствии с
предельной численностью контингента школы)
Наличие по каждому из разделов химии (неорганическая химия,
органическая химия) лабораторных комплектов оборудования и
препаратов (в соответствии с общим количеством лабораторных работ
согласно программе по химии в 7-11 классах) в количестве m/2 + 1 (где
m – проектная наполняемость классов в соответствии с предельной
численностью контингента школы)
Наличие по каждому из разделов биологии (природоведение
(окружающий мир), ботаника, зоология, анатомия, общая биология)
лабораторных комплектов (в соответствии с общим количеством
лабораторных работ согласно программе по биологии в 5-11 классах) в
количестве m/2 + 1 (где m – проектная наполняемость классов в
соответствии с предельной численностью контингента школы)
Наличие скоростного выхода в Интернет

38

Да/нет

да

Да/нет

Да

Да/нет

Да

Колво
Колво
Чел.

98

Колво
Чел.
Кол во
Колво
Да/нет

16

Нет

Да/нет

Нет

Да/нет

Нет

да/нет

Нет

Да/нет

Нет

Да/нет

Да

96
1

9
15
9

X. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования
Внутренняя система оценки качества образования - целостная система
диагностических и оценочных процедур, а также совокупность
организационных
структур и
нормативных
правовых
материалов,
обеспечивающих управление качеством образования в МБОУ ООШ ст.
Черноярской
По итогам оценки качества образования в 2023 году выявлено, что предметные
и метапредметные результаты обучающихся соответствуют среднему уровню,
сформированность личностных результатов – средний уровень .
По результатам анкетирования в 2023 году выявлено, что количество
родителей, которые удовлетворены качеством образования в Школе – 98,8 %,
количество обучающихся, удовлетворенных образовательным процессом –
96 %.
Объектами внутренней оценки качества образования являются
предметные результаты школьников (в т.ч. результаты ГИА учащихся 9-м
классе, результаты ВПР и других независимых процедур), метапредметные и
личностные результаты, достижения обучающихся в конкурсах, соревнованиях,
олимпиадах различного уровня, динамика состояния их здоровья,
удовлетворенность родителей качеством образовательных результатов.
С целью снижения напряженности среди родителей по вопросу обучения
в 2023 году на сайте ОО был организован специальный раздел, обеспечена
работа горячей телефонной лини по сбору информации о проблемах в
организации и по вопросам качества обучения. Была предложена анкета
«Удовлетворенность качеством обучения в школе».
Результаты анализа анкетирования показывают положительную
динамику удовлетворенности родителей по ключевым показателям в сравнении
c периодом в 2023 году.
По окончании 2023 года в адрес Школы поступили благодарности от
родителей отдельных классов в адрес педагогов, качественно организовавших
периоддистанционного обучения. Осенью количество обращений родителей по
вопросам организации качества дистанционного обучения сократилось. Этому
способствовала работа по обеспечению открытости материалов методического
и психолого- педагогического характера по вопросам роли родителей в
создании необходимых условий для обучения учащихся в случае временного
их перевода на обучение с применением дистанционных и электронных форм.
Выявлены направления деятельности школы, по которым нужно усилить работу:
- повышение качества образования на основном уровне обучения;
- повысить результативность участия педагогов инновационной деятельности;
- активизировать участие учащихся в социальных проектах, творческих
и спортивных мероприятиях различного уровня.

39

Результаты анализа показателей деятельности организации
Данные приведены по состоянию на 30 декабря 2023 года.
Показатели

Единица Количество
измерения

Образовательная деятельность
Общая численность учащихся

человек

147

Численность учащихся по образовательной программе
начального общего образования

человек

77

Численность учащихся по образовательной программе
основного общего образования

человек

70

человек
(процент)

(19,5%)

Средний балл ГИА выпускников 9 класса по русскому языку

балл

3,4

Средний балл ГИА выпускников 9 класса по математике

балл

3

Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые
получили неудовлетворительные результаты на ГИА
по русскому языку, от общей численности выпускников
9 класса

человек
(процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые
получили неудовлетворительные результаты на ГИА
по математике, от общей численности выпускников 9 класса

человек
(процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые
не получили аттестаты, от общей численности выпускников
9 класса

человек
(процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые
получили аттестаты с отличием, от общей численности
выпускников 9 класса

человек
(процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) учащихся, которые принимали
участие в олимпиадах, смотрах, конкурсах, от общей
численности обучающихся

человек
(процент)

71 (48%)

Численность (удельный вес) учащихся — победителей
и призеров олимпиад, смотров, конкурсов от общей
численности обучающихся, в том числе:

человек
(процент)

Численность (удельный вес) учащихся, успевающих на «4»
и «5» по результатам промежуточной аттестации, от общей
численности обучающихся

— регионального уровня

0(0%)

— федерального уровня

0 (0%)

— международного уровня

0 (0%)

Численность (удельный вес) учащихся по программам
с применением дистанционных образовательных технологий,
электронного обучения от общей численности обучающихся

человек
(процент)

3( 2%)

Численность (удельный вес) учащихся в рамках сетевой
формы реализации образовательных программ от общей

человек
(процент)

17 ( 12%)

40

численности обучающихся
Обучение инвалидов и лиц с ограниченными возможностями
здоровья

Единица
измерения

Численность/удельный вес численности студентов (курсантов) из
человек/%
числа инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья,
числа инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, в
общей численности студентов (курсантов)

0

Общее количество адаптированных образовательных программ
среднего профессионального образования, в том числе

единиц

0

для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с
нарушениями зрения

единиц

0

для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с
нарушениями слуха

единиц

0

для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с
нарушениями опорно-двигательного аппарата

единиц

0

для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с
другими нарушениями

единиц

0

для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья со
сложными дефектами (два и более нарушений)

единиц

0

Общая численность инвалидов и лиц с ограниченными
возможностями здоровья, обучающихся по программам подготовки
квалифицированных рабочих, служащих, в том числе

человек

0

по очной форме обучения

человек

0

инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с
нарушениями зрения

человек

0

инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с
нарушениями слуха

человек

0

инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с
нарушениями опорно-двигательного аппарата

человек

0

инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с
другими нарушениями

человек

0

инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья со
сложными дефектами (два и более нарушений)

человек

0

по очно-заочной форме обучения

человек

0

инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с
нарушениями зрения

человек

0

инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с
нарушениями слуха

человек

0

инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с
нарушениями опорно-двигательного аппарата

человек

0

инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с
другими нарушениями

человек

0

инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья со
сложными дефектами (два и более нарушений)

человек

0

41

по заочной форме обучения

человек

0

инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с
нарушениями зрения

человек

0

инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с
нарушениями слуха

человек

0

инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с
нарушениями опорно-двигательного аппарата

человек

0

инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с
другими нарушениями

человек

0

инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья со
сложными дефектами (два и более нарушений)

человек

0

Общая численность инвалидов и лиц с ограниченными
возможностями здоровья, обучающихся по адаптированным
образовательным программам подготовки квалифицированных
рабочих, служащих, в том числе

человек

0

по очной форме обучения

человек

0

инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с
нарушениями зрения

человек

0

инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с
нарушениями слуха

человек

0

инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с
нарушениями опорно-двигательного аппарата

человек

0

инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с
другими нарушениями

человек

0

инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья со
сложными дефектами (два и более нарушений)

человек

0

по очно-заочной форме обучения

человек

0

инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с
нарушениями зрения

человек

0

инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с
нарушениями слуха

человек

0

инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с
нарушениями опорно-двигательного аппарата

человек

0

инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с
другими нарушениями

человек

0

инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья со
сложными дефектами (два и более нарушений)

человек

0

по заочной форме обучения

человек

0

инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с
нарушениями зрения

человек

0

инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с
нарушениями слуха

человек

0

инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с
нарушениями опорно-двигательного аппарата

человек

0

42

инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с
другими нарушениями

человек

0

инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья со
сложными дефектами (два и более нарушений)

человек

0

Общая численность инвалидов и лиц с ограниченными
возможностями здоровья, обучающихся по программам подготовки
специалистов среднего звена, в том числе

человек

0

по очной форме обучения

человек

0

инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с
нарушениями зрения

человек

0

инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с
нарушениями слуха

человек

0

инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с
нарушениями опорно-двигательного аппарата

человек

0

инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с
другими нарушениями

человек

0

инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья со
сложными дефектами (два и более нарушений)

человек

0

по очно-заочной форме обучения

человек

0

инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с
нарушениями зрения

человек

0

инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с
нарушениями слуха

человек

0

инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с
нарушениями опорно-двигательного аппарата

человек

0

инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с
другими нарушениями

человек

0

инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья со
сложными дефектами (два и более нарушений)

человек

0

по заочной форме обучения

человек

0

инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с
нарушениями зрения

человек

0

инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с
нарушениями слуха

человек

0

инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с
нарушениями опорно-двигательного аппарата

человек

0

инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с
другими нарушениями

человек

0

инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья со
сложными дефектами (два и более нарушений)

человек

0

Общая численность инвалидов и лиц с ограниченными
возможностями здоровья, обучающихся по адаптированным
образовательным программам подготовки специалистов среднего
звена, в том числе

человек

0

43

по очной форме обучения

человек

0

инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с
нарушениями зрения

человек

0

инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с
нарушениями слуха

человек

0

инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с
нарушениями опорно-двигательного аппарата

человек

0

инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с
другими нарушениями

человек

0

инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья со
сложными дефектами (два и более нарушений)

человек

0

по очно-заочной форме обучения

человек

0

инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с
нарушениями зрения

человек

0

инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с
нарушениями слуха

человек

0

инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с
нарушениями опорно-двигательного аппарата

человек

0

инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с
другими нарушениями

человек

0

инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья со
сложными дефектами (два и более нарушений)

человек

0

по заочной форме обучения

человек

0

инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с
нарушениями зрения

человек

0

инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с
нарушениями слуха

человек

0

инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с
нарушениями опорно-двигательного аппарата

человек

0

инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с
другими нарушениями

человек

0

инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья со
сложными дефектами (два и более нарушений)

человек

0

человек/%

0

Численность/удельный вес численности работников
образовательной организации, прошедших повышение
квалификации по вопросам получения среднего профессионального
образования инвалидами и лицами с ограниченными
возможностями здоровья, в общей численности работников
образовательной организации

Общая численность педработников, в том числе количество
педработников:

0

человек

— с высшим образованием

12(63%)

— высшим педагогическим образованием

12(63%)
44

— средним профессиональным образованием

6(32%)

— средним профессиональным педагогическим образованием

6 (32%)

Численность (удельный вес) педработников
с квалификационной категорией от общей численности таких
работников, в том числе:

человек
(процент)

— с высшей

2 (10%)

— первой

6 (32%)

Численность (удельный вес) педработников от общей
численности таких работников с педагогическим стажем:

человек
(процент)

— до 5 лет

2 (10%)

— больше 30 лет

5 (26%)

Численность (удельный вес) педработников от общей
численности таких работников в возрасте:

человек
(процент)

— до 30 лет

1 (10%)

— от 55 лет

5 (26%)

Численность (удельный вес) педагогических
и административно-хозяйственных работников, которые
за последние 5 лет прошли повышение квалификации или
профессиональную переподготовку, от общей численности
таких работников

человек
(процент)

19(100%)

Численность (удельный вес) педагогических
и административно-хозяйственных работников, которые
прошли повышение квалификации по применению
в образовательном процессе ФГОС, от общей численности
таких работников

человек
(процент)

19 (100%)

единиц

66,1

Количество компьютеров в расчете на одного учащегося

единиц

1,5

Количество экземпляров учебной и учебно-методической
литературы от общего количества единиц библиотечного
фонда в расчете на одного учащегося

единиц

7

Наличие в школе системы электронного документооборота

да/нет

да

Наличие в школе читального зала библиотеки, в том числе
наличие в ней:

да/нет

да

Отношение среднего заработка педагогического работника в
образовательной организации (по всем видам финансового
обеспечения (деятельности)) к соответствующей
среднемесячной начисленной заработной плате наемных
работников в организациях, у индивидуальных
предпринимателей и физических лиц (среднемесячному
доходу от трудовой деятельности) в субъекте Российской
Федерации
Инфраструктура

— рабочих мест для работы на компьютере или ноутбуке
45

да

— медиатеки

нет

— средств сканирования и распознавания текста

да

— выхода в интернет с библиотечных компьютеров

да

— системы контроля распечатки материалов

нет

Численность (удельный вес) обучающихся, которые могут
пользоваться широкополосным интернетом не менее 2 Мб/с,
от общей численности обучающихся

человек
(процент)

147 (100%)

Общая площадь помещений для образовательного процесса
в расчете на одного обучающегося

кв. м

18,1

Анализ показателей указывает на то, что Школа
имеет
достаточную инфраструктуру, которая соответствует требованиям СП
2.4.3648-20 и СанПиН 1.2.3685-21 и позволяет реализовывать образовательные
программы в полном объеме в соответствии с ФГОС по уровням общего
образования.
В Школе созданы условия для реализации ФГОС-2021: разработаны ООП
НОО и ООО, учителя прошли обучение по дополнительным профессиональным
программам повышения квалификации по тематике ФГОС -2021. Результаты
реализации ООП НОО и ООО по ФГОС- 2021 показывают, что Гимназия успешно
реализовала мероприятия по внедрению ФГОС-2021.
Школа укомплектована достаточным количеством педагогических и иных
работников, которые имеют достаточную квалификацию и регулярно повышают
квалификацию, что позволяет обеспечивать стабильные качественные
результаты образовательных достижений обучающихся. Педагоги Школа
владеют достаточным уровнем ИКТ-компетенций.
С 1 сентября 2023 года в соответствии с Федеральным законом от
24.09.2022 № 371-ФЗ Школа приступила к реализации ООП всех уровней
образования в соответствии с ФОП.

М.П.

Директор МБОУ ООШ ст. Черноярской

_______________________ Кибирова Л.Р.

46